De Cézarklas van juf Ann

Na de brainstorm gingen we op stap in de onmiddellijke schoolomgeving. We keken naar de indeling van rijweg, parkeerplaats, voetpad. We hadden oog voor de parkeerplaats voor minder validen, voor enkele verkeersborden en vroegen ons af wat een fietsstraat betekent. We leerden oversteken op een zebrapad en vriendelijk zwaaien naar chauffeurs die ons lieten overstappen. We zochten de veiligste plaats om te stappen als voetganger. We dachten na over wat veilig en onveilig was/is. Mag-werk: kleurplaat Moet-werkje: knippen van allerlei prentjes met een verkeerssituatie op waarvan we moesten nadenken en beoordelen of we dit veilig of onveilig vinden. We kleefden de prentjes dan ook bij veilig (groene duim) of onveilig (rode duim)                                                                             ...

Eerst nog even mag-werkjes van thema 'jarig zijn' afwerken. Samen in de boekjes van het thema kijken. In groepjes van 4 geleid schilderen van onszelf: juf verwoordt samen met de kleuters hoe ons lichaam eruit ziet. We beginnen met het hoofd,.... Vooraleer we onszelf schilderen, bekijken we onszelf in de spiegels. Welke ogen, haar, vorm van gezicht hebben we... Aan de hand van de foto's (of zonder foto), vertellen we wie we zijn. Zo leren we elkaar beter kennen. We kleuren ons geschilderde zelfportret in. Knippen en puzzelen: kindje Met allerlei touwtjes, maken we een kindje. Bij enkele lukt dit al heel goed! De praatmuur: hierbij kunnen de kleuters allerlei woordjes, die met het thema te maken hebben, beluisteren en proberen zelf te verwoorden. Na het benoemen van lichaamsdelen waarmee we kunnen ruiken, horen, zien, proeven en voelen, spelen we met allerlei harde en zachtere materialen. Onze foto's tonen we aan onze klasvriendjes Bij juf tekenen we om beurten ons zelfpo...