Na de brainstorm, gingen we dieper in op 'de fanfare' en de muziekinstrumenten. We experimenteerden vrij met de muziekinstrumenten en begeleidden ons lied 'Kinderen van overal' met de instrumenten.
We leerden een ritme naklappen in de handen en op een instrument vb tik-tak; tik-tak of tikke-takke tikke tak.
Op de computer zagen we filmpjes van een carnavalstoet in een ander dorp. De kleuters hadden veel oog voor de reuzen.
We deden heel wat spelletjes om te rijmen en rijmwoordjes te herkennen.
We deden deze week ook enkele testjes terwijl juf Nele en juf Melody de klas overnamen.
puzzelen (vrij gemakkelijk voor de meesten)
eigen naam op het werkjes schrijven aan de hand van een voorbeeldkaart (beginnen aan het pijltje, dus van links naar rechts nl. de leesrichting)
rijmwoordjes zoeken
zoekprent van carnaval, kleine details zoeken op de grote prent, al dan niet met vergrootglas.
experimenteren met muziekinstrumenten (in de gang)
ritmes nabootsen op een instrument
maken van schudinstrument
schilderen met waterverf van trommel, meten en passen van repen
gekke brillen
gekke hoeden
patroon van 2, patroon van 3 na klassikale uitleg moesten de kleuters dit zelfstandig doen terwijl juf testjes afnam
van klein naar groot
gezelschapsspelletje met kleuren -en stippendobbelsteen, onder begeleiding van leerlingen van L1
maak de 2 roosters gelijk: was heel moeilijk voor velen
We kijken, luisteren en bewonderen het optreden van kinderen, van juf Annelies, die een gitaar en een accordeon kunnen bespelen.
schilderen van clown, stempelen van de pruik (na klassikale demonstratie)
Vrijdag; verkleed naar school. We bewonderen elkaar en maken groepjes van dezelfde personages.
groepsfoto verkleeddag
groepsfoto: gekke snoetendag
groepsfoto: gekke hoedendag
